МИНУТОЧКУ! ЗАПОЛНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА!
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Подписчиков:
Бесплатная книга "Как вырастить розу на Урале"
Ваше имя: *
Ваш e-mail: *
Подписчиков:
Детские видеокурсы


Обучение

Одной из главных задач обучения является развитие у ребенка умений самопознания и самоопределения, воспитание самостоятельности и ответственности.

Прозрение преображает.

каникулы2Мы можем продолжать узнавать и узнавать,

 но тайна останется неисчерпаемой.

Ошо

 

 

Вспомнился случай из своей школьной практики.

Как-то ко мне подошел мой ученик. Глаза его сияли. Он был возбужден.

– Чувствую, что меня сейчас удивишь.

– Я сделал открытие! – радостно сообщил он. Лицо его осветила улыбка.

Я только смогла выдохнуть: «Ух, ты!» Придя в себя, попросила рассказать его подробно об открытии. Мне было интересно. Я наблюдала за ним, как он в течение нескольких месяцев проводил свой эксперимент. Он увлекался биологией. Все это время юный исследователь тщательно записывал свои наблюдения в специальную тетрадь. Наблюдал и писал. Наблюдал и снова писал. Стоит отметить, что он не любил читать. И я не настаивала.

Я уверена, что каждый приходит к своей книге сам.Гармоничное воспитание хороших детей

Иногда бывает полезно подложить книгу так,

что ребенок обратит на нее внимание,

поскольку в названии будет то, что его заинтересует.

Но для этого надо знать увлечения ребенка.

«Наверное, я начала себя любить» (продолжение)В общем, наш юный исследователь поделился своим открытием.

Он увлеченно рассказывал о растениях, о том, как важно вовремя

подкормить, полить, чтобы света и тепла им было достаточно.

Все эти заключения он сделал благодаря своим наблюдениям.

Как ему было жалко те растения, которыми пришлось пожертвовать ради эксперимента.

Все было бы здорово, если бы не учебник!

А случилось вот что. Когда он пришел домой,Как можно избежать многих трудностей в обучении ребенка.

ему вдруг впервые захотелось заглянуть в учебник биологии.

Весь вечер он провел в чтении.

Утром следующего дня он пришел какой-то озадаченный.

Поинтересовалась, что случилось.

– И никакого открытия не было,  – сказал он с понурым видом.

– Как это не было? А твой эксперимент? А твои наблюдения, а твои записи в тетради. Выводы, которые делал ты, ведь ты их делал?

– Да, я.

– А, кто задерживался после уроков, чтобы следовать своему плану наблюдений?

– Ну, я. – И тут он снова стал рассказывать интересные случаи, связанные с экспериментом. Как-то оживился, глаза засияли.

– Действительно, это мое первое открытие. А второе, я понял, что книги надо читать.

Я пожала ему руку и еще раз поздравила с очень важными для него открытиями. Моему герою было 12 лет.

Гармоничное воспитагие ребенка природа«Как теряется невинность, как удивление разрушается, калечится, убивается знанием.

Как жизнь в знании становится тупым и скучным делом... Теряется тайна.

Тайна исчезает, потому что ты начинаешь жить с идеей, что уже знаешь.

Если ты знаешь, какая может быть тайна? Тайна возможна, лишь, если ты не знаешь».

Ошо

Школьный учебник.

Курс джедая или как сделать домашнее задание? Школьный учебник, наверное, и задумывался, как система научных знаний, но вряд ли кто из авторов целенаправленно писал учебник, опираясь на индивидуальные особенности ребенка и возрастную психологию. И даже не это главное. Кто из авторов видел ребенка, для которого он писал? Кто писал не думал, как увлечь ребенка, захватить его внимание, вызвать интерес и влюбить в свой предмет, или в предмет своего труда? Как больше нравится.  Естественные потребности каждого ребенка, а каждый ребенок – уникален, остаются далеко за горизонтом видения автора учебника.

Родители, садясь за выполнение домашних заданий и начиная читать, что написано в учебниках, хватаются за голову и таблетки от головной боли. Последнее совсем не обязательно. Есть более безобидные средства, чтобы сохранять олимпийское спокойствие. Поделюсь в конце своей статьи.

Задумывая учебник, автор не утруждает себя вопросом, каков уровень восприятия  у ребенка, его способности и мотивацию, а она у всех разная. Не хочу в школу!

Не помню ни одного учебника, который мотивировал бы меня в моем детстве, разве что математика, потому что нравился предмет. Стоит отметить, что наши учебники, особенно в начальной школе, были написаны на понятном нам – детям языке. Вообще, было велико желание «хочу все знать». У меня были старшие сестра и брат, и мне было интересно лезть в их учебники. И передо мной всегда вставал вопрос: «когда дорасту до понимания того, что там написано?»

Как-то пришлось заниматься с девочкой второклассницей. Мне было любопытно послушать, как она читает. Это часть моей методики по выявлению трудностей в обучении, которые появляются у ребенка. Текст, который был задан для домашнего чтения, надо было читать со словарем, чтобы понять, о чем идет речь. Современный словарь явно не помог бы. Кто подбирал эти тексты, наверное, преследовал благие намерения, но из этого вышла только мука. По этим учебникам продолжают учить, и дети, как не умели читать, так и не умеют. Как можно понять смысл прочитанного, если большинство слов давно устарели и в речи не употребляются? Эти слова еще и не просто  произносятся. Историю знать надо, но зачем же так глубоко влезать в историю языка второкласснику?

Гармоничное воспитание хороших детейСодержание учебников не соответствует ни возрастным, ни психологическим, ни индивидуальным особенностям ребенка. Насколько содержание актуально для сегодняшнего дня и лично для ребенка, тоже вопрос. Откуда это ребенку знать? – предвижу вопрос. Как ни странно, он знает, но об этом ребенка не спрашивали. Да и, вряд ли, когда спросят. И получается, что ребенок ходит в школу, не зная какой результат будет на выходе. Аттестат – вот и все. А в каком объеме и какие знания нужны для реализации его истинных способностей – это мало кого волнует, да и в существующей системе это невозможно.  Разбирался ли кто с конструкцией и формой учебника, подписывая его к изданию, об этом умалчивается.

На заметку.Последняя неделя каникул, а как же режим?

  1. Попробуйте разделить ответственность с ребенком.
  2. Помогите ему организовать рабочее место.
  3. Выделите определенное время для выполнения домашних заданий.
  4. Замечайте каждый успех, пусть даже самый незначительный на ваш взгляд. Для ребенка – это труд.
  5. Придумайте систему поощрений, например, Семейная Газета. Она уже многим помогла!

Только не денежное вознаграждение. Не все измеряется в деньгах. Внимание и забота родителей ценятся дороже.

Фея

Фея

Успехов! И до новых встреч. Буду рада ответить на ваши вопросы, которые можно присылать по адресу: batrasova28@mail.ru

С уважением, Фания.

Чему не учат в школе.

Как Вы относитесь к Двойке у своего ребенка?Начало нового учебного года! Поздравляю всех, кто, так или иначе, имеет отношение к школе. Это удивительная пора – школьная пора. Так ли это на самом деле, и многие ли в восторге от этой поры?

Приходится слышать много разных, прямо противоположных мнений о школе. Кому-то повезло больше, кому-то меньше. А, может быть, дело вовсе и не в школе, а в чем-то другом?

Особое внимание привлекают малыши, те, кто только переступил порог этого необыкновенного для него мира. Не менее интересны и те, для кого этот сентябрьский звонок прозвенел в последний раз, кому предстоит делать свой выбор. Готовы ли и те и другие к свершениям?

на сайт 5Настене 4 года. Но она уже с особым выражением говорит о том, что скоро пойдет в школу. Я смотрю на нее и думаю: а надо ли? Я более тридцати лет жила школой. И с горечью наблюдала, что система себя отживает. Как бы не изощрялись инновациями, система оставалась прежней. Школа давно отстала от жизни. 

 

 

С малых лет ребенку на все указывают, подсказывают, объясняют, как делать «правильно» и как не следует делать. И задаешься вопросом: А есть ли уж в этом такая необходимость? Ведь «правильному» поведению взрослые учат, опираясь на свой опыт и свое понимание «правильности». Учат правильно пользоваться приборами, есть аккуратно и не чавкать, при этом сами взрослые легко могут нарушить любое из правил, например, почитать за столом, уставившись в монитор, или включить телевизор и забыть, зачем ты на кухне. Взрослому можно все, ребенку – нет.Как добиться гармоничного воспитания с помощью приказов?

 

Правильно надевать, одевать, обувать, снимать, убирать на место, не разбрасывать. Список можно продолжать. Да, наверное, есть такие правильные действия, которым необходимо учить ребенка, например, как переходить дорогу, как подобрать одежду, чтобы избежать простуды. К слову, в действительности простуды нет, есть одежда не по сезону. Взрослые часто забывают о том, что красноречивее слова может быть только собственный пример.

И все-таки для любого человека, и ребенок не исключение, – важно понять и сориентироваться: а я-то кто, какова моя роль в этом большом мире  и в семье? Очень важно.

каникулы2Ребенок очень рано начинает понимать, что от него чего-то ждут, потому что взрослые все время чего-то требуют, да еще таким тоном, что ребенок должен сам все знать. И совсем запутывается ребенок, когда то «сделай то!» или «не делай этого!» произносится почти одновременно. Попробуй отреагировать быстро, да еще и правильно. Понимать – это обязанность ребенка, предписанная взрослыми. Не понимаешь – плохо! А надо бы! Взрослые не терпят возражений.

 

batrasova28@mail.ru

Маленькие заметки.

Маленькие заметки.

Позади  еще один учебный год. Для кого-то это был первый год, а для кого-то прозвенел последний звонок. В любом случае – это праздник! Впереди, все-таки, каникулы! Ура каникулы!DSC_0000181Прогуливаясь по огромному торговому центру, мы обратили внимание, что мамы уже подбирают ранцы. Учебный год, казалось бы, закончился, но школа еще – нет. Хорошо тем, у кого впереди каникулы, а выпускников ожидает жаркая пора поиска своего пути.

Обязательный минимум содержания учебных программ по-прежнему представляет собой только совокупность научных знаний и предметных умений, и ни как не связано с жизнью. Это, как два мира школьный и просто другой. Кто сказал, что содержание формирует систему знаний? Не формирует и ни никак не мотивирует учащихся на самопознание. А об осознанном выборе жизненного пути многие выпускники и понятия не имеют. Модно, престижно, хотят родители. К осознанному выбору школа точно не готовит.DSC_0000227

Уровень способностей и уровень мотивации у каждого ребенка свой. Но это отдельная тема. А пока, ура, каникулы!каникулы1
Подписчики

Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Подписчиков:

И так, мы расстались ровно на неделю. (Преодоление трудностей в чтении)

И так, мы расстались ровно на неделю.

Начало этой истории здесь.

Какую сумму денег Вы будете получать, когда выйдите на пенсию?

Через неделю, как и договорились, мы встретились. В назначенное время я позвонила в дверь. Открыла мама. Она была рада моему визиту. «Признаться, я немного волновалась. Боялась, что вы не придете», - сказала она, помогая мне снять пальто.

Мальчик тоже ждал моего прихода.

Начали с того, что я поинтересовалась, как прошла неделя. Какие изменения произошли за это время, что было примечательным и что особенно понравилось? Он оказался интересным рассказчиком. Живо и в красках, Мальчик поделился новостями в школе. Рассказал, как выполнял задания и что некоторые даже очень понравились ему, и он будет делать их и дальше. Он достал свои записи, и мы вместе просмотрели их. Рассказывая, как он справлялся с заданиями, отмечал те, которые выполнял с особым старанием. Было даже интересно, почему он выделил именно их?

Читать далее

Я знаю волшебный способ. Хочешь, расскажу?

Скорая родительская помощь. Два.

Начало истории можно прочитать здесь

Детям так хочется поделиться тем, что им нравится, что увлекает. И для их развития так важно рассказывать истории, делиться тем, что они узнали.  В ходе нашего разговора, я поняла, как ему интересна история армии, флота. И что большие и «тяжелые» книги совсем не тяготили его. Мало кто из ребят читают такие «взрослые» книги. На полках стояли и другие книги. Спросила разрешения посмотреть их. Он подал мне книги, добавив при этом, что их он не любит читать. «Честно, я бы тоже не читала эти книги», - призналась я.  Поинтересовалась, «а как же такие серьезные книги?» и показала на его любимые книги. Он сказал, что хочет читать их, но быстро устает, поэтому больше рассматривает картинки. Тогда мне стало интересно, почему устает? И я предложила ему прочитать условие задачи по математике. Мы оба помнили, что нам еще надо и позаниматься. Когда он начал читать, все стало понятно. Ему, действительно, чтение давалось с трудом.

Читать далее

Как организовано рабочее место – это важно

Правши и левши: кого и почему нельзя переучивать?Как-то мне пришлось заниматься с мальчиком, ну очень активным, даже через-чур активным. Я хорошо запомнила нашу первую встречу. Его мама по телефону предупредила меня, что ее сын очень своеобразный ребенок. Когда я пришла, она успела сказать, что репетиторы после первого посещения пропадают. Это меня заинтересовало.

Войдя в комнату, я увидела очень живого, с горящими глазами ребенка лет 11. Он уже ждал меня, и всем своим видом говорил: «Ну, сейчас проверим ваше терпение». А взгляд такой шаловливый. Он с любопытством смотрел на меня. Закончив изучать меня, он предложил мне стул. Мама оставила нас, прикрыв за собой дверь. И тут все началось. Он стремительно перемещался по небольшой комнате. То вдруг оказывался на диване, то взлетал под самый потолок, забирался на шкаф. Я молча, еле сдерживая смех, сидя на своем стуле, наблюдала за происходящим. «Интересно, насколько его может хватить?»  - подумала я. В себе я не сомневалась ничуть. Терпение, которое вырабатывала в себе, у меня большое.

Читать далее

Вначале было дело.

Вначале было дело.Вечер. Небольшое помещение, уютное и теплое. Ряд стульев, на которых расположились мамы и бабушки, в ожидании своих детей, внуков. В конце занятий заглядывают и папы.

В один из таких вечеров зашел разговор о том, что « мой ребенок не хочет идти на занятия, а как ваш?» Речь идет о школе раннего развития. Мамы и бабушки заговорили о возникшей проблеме. Оказалось, что проблема не только у одного ребенка-родителя. Стали делиться, кто  и как мотивирует своего ребенка на занятия. Система «кнута и пряника» работала. Как вы понимаете, пока работала. И присутствовавшие взрослые тоже понимали это. Завязался разговор. Читать далее

Какие правила применять в гармоничном воспитании?

Гармоничное воспитание хороших детейВзрослые, как будто совсем не понимают того, что тон в общении с детьми они задают сами. А все грехи за непослушание перекладывают на ребенка. Отсюда и берутся бесконечные «откуда?»

Родителей всегда интересовал вопрос: что именно нужно делать, как себя вести, если ребенок делает что-то не то, не слушается, раздражает?

Есть очень простые правила, следуя которым можно избежать многих острых углов в воспитании.

Я повторюсь, прежде всего, задайте себе вопрос: каким вы хотите видеть своего ребенка сегодня, в недалеком, да и далеком  будущем? Ответ на этот вопрос во многом и определяет Читать далее

Как найти хороших детей – для счастливых родителей.

Гармоничное воспитаниеНастеныОткуда берутся хорошие дети? И вообще, что значит «хорошие» дети? «Плохо» и «хорошо»  – это, как мы уже знаем, оценочное отношение в любом деле, в воспитании тоже. Разве кто-то думает про себя, что он плохой? Может быть, и есть такие дети, которые могут признать это вслух. Но в глубине своей детской души каждый верит, что он хороший. Он очень старается быть хорошим, но у него получается с точностью все наоборот. Но это, если смотреть Читать далее

продвижение в интернете
Тиц и pr сайта